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Bewegungsförderung in Kindertageseinrichtungen
Frühe Bildung in Bewegung
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Bewegung gilt als wichtiges Lernmedium der frühen Kindheit: Sie regt Selbstbildungsprozesse an, unterstützt die Gesundheit und ermöglicht die Partizipation von Kindern. Auf der Basis frühpädagogischer Ansätze werden in diesem Buch vielfältige Möglichkeiten der altersgerechten und spielorientierten Bewegungsförderung aufgezeigt. Der Praxisteil beinhaltet Aktivitäten für Innen- und Außenraum. Es werden Bewegungslandschaften aufgebaut sowie Projekte und Eltern-Kind-Angebote vorgestellt. Die kindliche Phantasie wird durch Rollenspiele, den Einsatz von Musik und vielfältiges Material angeregt. Hinweise zur Raumgestaltung und methodisch-didaktische Überlegungen erleichtern die Umsetzung. Mit farbigen Fotos zur Veranschaulichung des Themas der Psychomotorik.
Vorwort
I Theoretische Grundlagen
Einleitung und Vorüberlegungen
1 Kindertageseinrichtungen aus der Bewegungsperspektive
2 Aufgaben und Ziele einer frühen Bewegungsförderung
3 Kindliche Bewegungsentwicklung aus unterschiedlichen Perspektiven
4 Didaktisch-methodischer Orientierungsrahmen einer frühen Bewegungsförderung
II Praxisbeispiele früher Bewegungsförderung
5 Bewegungsgeschichten und Themenräume
6 Eltern-Kind-Angebote
7 Rhythmik und Bewegung zur Musik
8 Ballspiele
9 Projekte zur naturwissenschaftlichen Bildung
10 Bildungsbereichsübergreifende Projekte
Literatur
Bildquellennachweis
Sachregister
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